Paaiškinta: Indijos nacionalinė švietimo politika, 2020 m
Naujoji švietimo politika 2020 m.: Pažvelkite į pasiūlymus dėl mokymo programų, kursų ir mokymo priemonės bei studentams, mokykloms ir universitetams skirtų pasiūlymų.
Tarp pasiūlymų 10+2 mokyklos formatas tapti 5 + 3 + 3 + 4. (Express Photo: Partha Paul) Nauja švietimo politika, 2020 m.: Trečiadienį Sąjungos kabinetas patvirtino naują Nacionalinę švietimo politiką (NEP) siūlanti esminius pokyčius mokyklose ir aukštajame moksle. Žvilgsnis į ištraukas ir jų pasekmes studentams ir mokymosi institucijoms:
Kokiam tikslui skirtas NEP?
jennifer lopez pajamos
NEP yra visapusiška sistema, kuria vadovaujamasi šalies švietimo plėtrai. Politikos poreikis pirmą kartą buvo pajustas 1964 m., kai Kongreso narys Siddheshwar Prasad kritikavo tuometinę vyriausybę dėl švietimo vizijos ir filosofijos stokos. Tais pačiais metais buvo sudaryta 17 narių Švietimo komisija, kuriai vadovavo tuometinis UGC pirmininkas D. S. Kothari, siekiant parengti nacionalinę ir suderintą švietimo politiką. Remdamasis šios Komisijos pasiūlymais, Parlamentas pirmąją švietimo politiką priėmė 1968 m.
Naujas NEP paprastai pasirodo kas kelis dešimtmečius. Indija iki šiol turėjo tris. Pirmasis įvyko 1968 m., o antrasis – 1986 m., atitinkamai vadovaujant Indirai Gandhi ir Rajiv Gandhi; 1986 m. NEP buvo peržiūrėtas 1992 m., kai P. V. Narasimha Rao buvo ministras pirmininkas. Trečiasis yra NEP, išleistas trečiadienį vadovaujant Narendrai Modi ministrui pirmininkui.
Kodėl reikalinga Nacionalinė švietimo politika Kokie yra pagrindiniai pasiėmimai?
NEP siūlo didžiulius pokyčius, įskaitant Indijos aukštojo mokslo atvėrimą užsienio universitetams, UGC ir Visos Indijos techninio išsilavinimo tarybos (AICTE) panaikinimą, ketverių metų daugiadalykės bakalauro studijų programos su keliais pasitraukimo variantais įvedimą ir studijų nutraukimą. M Phil programa.
Mokyklinio ugdymo srityje pagrindinis dėmesys skiriamas mokymo programos persvarstymui, lengvesniems egzaminams iš tarybos, mokymo programos sumažinimui, siekiant išlaikyti pagrindinius dalykus, ir orientuotis į patirtinį mokymąsi ir kritinį mąstymą.
Reikšmingas poslinkis nuo 1986 m. politikos, kuri skatino 10+2 mokyklinio ugdymo struktūrą, naujasis NEP siūlo 5+3+3+4 dizainą, atitinkantį 3–8 metų amžiaus grupes (pagrindinis etapas), 8 -11 (parengiamasis), 11-14 (vidurinis) ir 14-18 (vidurinis). Dėl to ankstyvasis ugdymas (taip pat žinomas kaip ikimokyklinis 3–5 metų vaikų ugdymas) patenka į formaliojo ugdymo sritį. Vidurio dienos maitinimo programa bus išplėsta ikimokyklinio amžiaus vaikams. NEP teigia, kad mokiniai iki 5 klasės turėtų būti mokomi gimtąja arba regionine kalba.
Politikoje taip pat siūloma laipsniškai panaikinti visas institucijas, siūlančias vieną srautą, ir kad visi universitetai ir kolegijos turi siekti iki 2040 m. tapti daugiadalykiais.
Taip pat paaiškinime | Kaip Indijos švietimo ministerija tapo „HRD ministerija“, o vėliau grįžo į švietimą
Kaip šios reformos bus įgyvendinamos?
NEP numato tik plačią kryptį ir jo laikytis neprivaloma. Kadangi švietimas yra gretutinis dalykas (įstatymus dėl jo gali priimti ir Centras, ir valstijų vyriausybės), siūlomas reformas Centras ir valstybės gali įgyvendinti tik bendradarbiaujant. Tai įvyks ne iš karto. Dabartinė vyriausybė užsibrėžė tikslą iki 2040 m. įgyvendinti visą politiką. Pakankamas finansavimas taip pat labai svarbus; 1968 m. NEP buvo sumuštas dėl lėšų stygiaus.
Vyriausybė planuoja įkurti dalykinius komitetus, kuriuose būtų nariai iš atitinkamų ministerijų tiek centriniu, tiek valstybiniu lygmeniu, kad būtų parengti kiekvieno NEP aspekto įgyvendinimo planai. Planuose bus išvardyti veiksmai, kurių turi imtis kelios institucijos, įskaitant Žmogaus teisių apsaugos ministeriją, valstybinius švietimo departamentus, mokyklų valdybas, NCERT, Centrinę švietimo patariamąją tarybą ir Nacionalinę testavimo agentūrą. Po planavimo kasmet bus atliekama bendra pažangos, palyginti su nustatytais tikslais, peržiūra.
Ar visos valstybės turi jo laikytis? Ką reiškia gimtosios/regioninės kalbos akcentavimas anglų kalbos mokykloms?
Toks akcentavimas nėra naujas: dauguma šalies vyriausybinių mokyklų tai jau daro. Kalbant apie privačias mokyklas, mažai tikėtina, kad jų bus paprašyta pakeisti mokymo priemonę. Aukštas ministerijos pareigūnas paaiškino ši svetainė kad gimtosios kalbos kaip mokymo priemonės nuostata valstybėms nebuvo privaloma. Švietimas yra lygiagretus dalykas. Štai kodėl politikoje aiškiai nurodyta, kad vaikai bus mokomi gimtąja arba regionine kalba, „kur įmanoma“, – sakė pareigūnas.
O kaip žmonės, dirbantys perkeliamus darbus, arba daugiakalbių tėvų vaikai?
NEP nieko konkrečiai nesako apie perkeliamus darbus dirbančių tėvų vaikus, tačiau pripažįsta vaikus, gyvenančius daugiakalbėse šeimose: mokytojai bus skatinami taikyti dvikalbį metodą, įskaitant dvikalbę mokymo ir mokymosi medžiagą, su tais mokiniais, kurių gimtoji kalba gali skirtis. iš mokymo priemonės.
Kokios yra pagrindinės jo rekomendacijos? Kaip vyriausybė planuoja atverti aukštąjį mokslą užsienio žaidėjams?
Dokumente teigiama, kad universitetai iš 100 geriausių pasaulyje galės steigti miestelius Indijoje. Nors joje nėra detalizuojami 100 geriausiųjų apibūdinimo parametrai, dabartinė vyriausybė gali naudoti „QS World University Rankings“, nes anksčiau jais rėmėsi rinkdama universitetus „Eminencijos instituto“ statusui gauti. Tačiau tai negali prasidėti, nebent Žmogaus teisių apsaugos ministerija priims naują įstatymą, kuriame bus išsamiai aprašyta, kaip užsienio universitetai veiks Indijoje.
Neaišku, ar naujas įstatymas paskatins geriausius užsienio universitetus steigti miestelius Indijoje. 2013 m., kai UPA-II bandė stumti panašų įstatymo projektą, „The Indian Express“ pranešė, kad 20 geriausių pasaulio universitetų, įskaitant Jeilį, Kembridžą, MIT ir Stanfordą, Edinburgo ir Bristolio universitetus, nesidomėjo įžengus į Indijos rinką.
Užsienio universitetų dalyvavimas Indijoje šiuo metu apsiriboja bendradarbiavimo dvynių programomis, dėstytojų dalijimusi su partnerių institucijomis ir nuotolinio mokymosi pasiūlymu. Tokią tvarką Indijoje turi daugiau nei 650 užsienio švietimo paslaugų teikėjų.
Išreikštas paaiškinimasdabar įjungtasTelegrama. Spustelėkite čia norėdami prisijungti prie mūsų kanalo (@ieexplained) ir gaukite naujausią informaciją
Kaip veiks ketverių metų daugiadalykinė bakalauro programa?
Įdomu tai, kad šis žingsnis atsirado praėjus šešeriems metams po to, kai Delio universitetas buvo priverstas atsisakyti tokios ketverių metų bakalauro studijų programos dabartinės vyriausybės nurodymu. Pagal naujajame NEP siūlomą ketverių metų programą studentai gali išeiti po vienerių metų su pažymėjimu, po dvejų – su diplomu, o po trejų – su bakalauro laipsniu.
Į ketverių metų trukmės bakalauro programas paprastai įtraukiamas tam tikras tiriamojo darbo kiekis, o studentas įgis gilesnių žinių dalyku, kurį nusprendžia studijuoti. Po ketverių metų bakalauro studijų programos studentas turėtų turėti galimybę tiesiogiai stoti į mokslinio tyrimo programą, priklausomai nuo kaip gerai jam ar jai sekėsi... Tačiau magistrantūros studijų programos ir toliau veiks taip, kaip veikia, po kurių studentas gali pasirinkti tęsti doktorantūros studijas, sakė mokslininkas ir buvęs UGC pirmininkas V. S. Chauhanas.
jared leto tautybė
Kaip pasikeis mokyklinis ugdymas? Kokį poveikį turės M Phil programos panaikinimas?
Chauhanas teigė, kad tai neturėtų turėti įtakos aukštojo mokslo trajektorijai. Įprastu kursu, baigęs magistro studijas, studentas gali registruotis į doktorantūros programą. Tai dabartinė praktika beveik visame pasaulyje. Daugumoje universitetų, įskaitant JK (Oksfordo, Kembridžo ir kt.), M Phil buvo vidurinis mokslo laipsnis tarp magistro ir daktaro laipsnio. Tie, kurie įstojo į MPhil, dažniausiai baigdavo studijas doktorantūroje. MPhil laipsniai buvo palaipsniui panaikinti, o tiesioginė doktorantūros programa.
Ar dėmesys kelioms disciplinoms nesumažins vieno srauto institucijų, tokių kaip IIT, pobūdžio?
IIT jau juda ta kryptimi. IIT-Delhi turi humanitarinių mokslų skyrių ir neseniai įsteigė viešosios politikos skyrių. IIT-Kharagpur turi medicinos mokslo ir technologijų mokyklą. Paklaustas apie kelias disciplinas, IIT-Delhi direktorius V Ramgopal Rao sakė: Kai kurie geriausi JAV universitetai, tokie kaip MIT, turi labai stiprius humanitarinius skyrius. Paimkime statybos inžinieriaus atvejį. Žinojimas, kaip pastatyti užtvanką, problemos neišspręs. Jis turi žinoti užtvankos statybos poveikį aplinkai ir socialiniam poveikiui. Daugelis inžinierių taip pat tampa verslininkais. Ar jie neturėtų nieko žinoti apie ekonomiką? Šiandien daug daugiau veiksnių yra susiję su inžinerija.
Dalykitės Su Savo Draugais:
